本網(wǎng)訊 3月16日，由我校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科建設(shè)云山工作室首席專(zhuān)家、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心專(zhuān)職研究員胡建華擔(dān)任首席專(zhuān)家的國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“兒童語(yǔ)言發(fā)展的行為學(xué)和腦機(jī)制研究及臨床應(yīng)用與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”開(kāi)題研討會(huì)，在我校白云山校區(qū)國(guó)際會(huì)議廳舉行。副校長(zhǎng)何傳添，華南師范大學(xué)原副校長(zhǎng)莫雷以及來(lái)自全國(guó)各高校的專(zhuān)家學(xué)者參加了會(huì)議。

會(huì)議合影

何傳添向出席本次研討會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝。他指出，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“兒童語(yǔ)言發(fā)展的行為學(xué)和腦機(jī)制研究及臨床應(yīng)用與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”的立項(xiàng)，標(biāo)志著我校語(yǔ)言學(xué)學(xué)科建設(shè)再上新臺(tái)階。廣外將做好項(xiàng)目的管理、指導(dǎo)和服務(wù)工作，為項(xiàng)目的順利開(kāi)展提供幫助和支持。他希望項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以開(kāi)題研討會(huì)為契機(jī)，根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)，進(jìn)一步聚焦研究目標(biāo)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，做出一流的研究成果，為語(yǔ)言學(xué)學(xué)科發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)中心主任趙晨表示，中心將在人員配置，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、資料等各方面對(duì)項(xiàng)目給予大力支持。

會(huì)議分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是預(yù)備會(huì)，由我?？蒲胁扛辈块L(zhǎng)古小東主持，預(yù)備會(huì)期間，專(zhuān)家組討論、推選出專(zhuān)家組組長(zhǎng)。專(zhuān)家組一致推薦華南師范大學(xué)原副校長(zhǎng)莫雷擔(dān)任專(zhuān)家組組長(zhǎng)。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)議第二階段為開(kāi)題論證，由專(zhuān)家組組長(zhǎng)莫雷主持。胡建華匯報(bào)課題設(shè)計(jì)，介紹了研究背景、核心問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容、研究計(jì)劃等。他指出，2021年我國(guó)正式啟動(dòng)了腦科學(xué)計(jì)劃（科技創(chuàng)新2030-“腦科學(xué)與類(lèi)腦研究”重大項(xiàng)目），語(yǔ)言、腦機(jī)制、腦發(fā)育、類(lèi)腦智能的研究已經(jīng)成為國(guó)家學(xué)術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。在此背景下，兒童語(yǔ)言發(fā)展的行為學(xué)研究專(zhuān)家、兒童語(yǔ)言發(fā)展的腦機(jī)制研究專(zhuān)家、兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙與臨床干預(yù)研究專(zhuān)家組成跨學(xué)科課題組，共同研究?jī)和Z(yǔ)言發(fā)展中的行為學(xué)和腦機(jī)制問(wèn)題。這一研究是對(duì)國(guó)家腦科學(xué)計(jì)劃重大發(fā)展戰(zhàn)略的積極響應(yīng)。項(xiàng)目將以學(xué)齡前兒童語(yǔ)言發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)、行為學(xué)實(shí)證研究和腦機(jī)制實(shí)驗(yàn)研究為依據(jù)，充分考慮漢語(yǔ)以及漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的各個(gè)微觀(guān)層面進(jìn)行細(xì)顆粒度的刻畫(huà)、描寫(xiě)和分析，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建中國(guó)兒童語(yǔ)言獲得與發(fā)展理論，從而實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。此外，課題還將面向臨床，結(jié)合行為學(xué)和腦機(jī)制研究成果研制學(xué)齡前兒童語(yǔ)言發(fā)展障礙篩查和評(píng)估的指標(biāo)體系。

隨后，各子課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題做了補(bǔ)充介紹。香港中文大學(xué)教授李行德指出，兒童語(yǔ)言發(fā)展的行為學(xué)對(duì)應(yīng)腦機(jī)制研究，具有非常重要的科學(xué)意義；課題組將在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展中的一些關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行跨語(yǔ)言比較研究，并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)行為學(xué)對(duì)應(yīng)腦機(jī)制研究。深圳市神經(jīng)科學(xué)研究院/暨南大學(xué)粵港澳中樞神經(jīng)再生研究院教授譚力海指出該課題具有獨(dú)特的重要性和高度的跨學(xué)科性；學(xué)齡前兒童語(yǔ)言發(fā)展涉及的問(wèn)題非常復(fù)雜，不僅有語(yǔ)音、詞匯、句法方面的問(wèn)題，還有語(yǔ)義和語(yǔ)用等多方面的問(wèn)題，還要考慮認(rèn)知方面的因素以及環(huán)境和輸入等方面的因素；課題組將克服困難，進(jìn)一步細(xì)化研究方案，做出扎實(shí)的研究。南京師范大學(xué)教授梁丹丹對(duì)課題的臨床應(yīng)用部分做了補(bǔ)充。她指出，目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)自主研發(fā)的面向臨床的兒童語(yǔ)言評(píng)估工具，這一現(xiàn)狀亟待改變。她強(qiáng)調(diào)，兒童語(yǔ)言獲得理論對(duì)臨床應(yīng)用起著重要的支撐作用。上海科技大學(xué)教授張寒指出，課題將充分重視理論假設(shè)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和工程實(shí)現(xiàn)之間的張力問(wèn)題，通過(guò)理論去啟發(fā)、牽引實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算去驗(yàn)證理論假設(shè)；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值在于驗(yàn)證理論假設(shè)，而理論假設(shè)的價(jià)值在于工程實(shí)現(xiàn)。

對(duì)首席專(zhuān)家和子課題負(fù)責(zé)人的匯報(bào)，專(zhuān)家組成員先后對(duì)課題的研究思路和研究方法提出了建設(shè)性意見(jiàn)。北京師范大學(xué)教授羅躍嘉指出，在下一步的研究中要充分重視數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中存在的各種難點(diǎn)問(wèn)題。北京師范大學(xué)教授韓在柱強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)實(shí)證研究的支撐作用，同時(shí)指出，需要考慮數(shù)據(jù)庫(kù)中的樣本差異。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授顧曰國(guó)建議關(guān)注老年人語(yǔ)言能力的變化與兒童語(yǔ)言能力發(fā)展之間的關(guān)系。澳門(mén)科技大學(xué)教授張洪明充分肯定了項(xiàng)目的重大意義，認(rèn)為兒童音系知識(shí)的獲得值得進(jìn)一步深入研究，建議學(xué)校加大資金扶持力度，確保項(xiàng)目研究的順利開(kāi)展。香港中文大學(xué)教授潘海華和我校教授石定栩、韓景泉和盧植一致建議課題組選取幾個(gè)精準(zhǔn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)研究突破。

莫雷在總結(jié)發(fā)言中指出，課題要進(jìn)一步聚焦、凝練研究問(wèn)題；要從功能性角度考慮如何建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)；要選取兒童語(yǔ)言獲得不同階段的關(guān)鍵性語(yǔ)言行為特點(diǎn)及相應(yīng)的腦變化進(jìn)行研究，并對(duì)比正常兒童和障礙兒童人群的特點(diǎn)，進(jìn)行跨語(yǔ)言比較研究。

隨后，專(zhuān)家組對(duì)課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方案、設(shè)計(jì)論證給予充分肯定，一致同意開(kāi)題。專(zhuān)家組一致認(rèn)為，該課題具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。最后，胡建華表示將與課題組成員一起認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極吸納各位專(zhuān)家的意見(jiàn)，進(jìn)一步聚焦課題研究，努力做出具有前沿性、創(chuàng)新性的研究成果，為我國(guó)的兒童語(yǔ)言獲得與發(fā)展研究作出積極的貢獻(xiàn)。